然，悄悄鬆攥著媽媽角，指根根鬆，像鼓極勇。

幕，被瞧見。

悄悄抹角，抿嘴微笑，還跟旁邊：“園真辦法，點兇，孩子就麼話。”

都浮欣慰笑容，緊繃神也漸漸鬆弛。

“各位，請。”

喬音緩緩站起，拍拍裙角並，音依清亮，帶著種讓信力量，“孩子們們照好，每個孩子都們寶。午兒飯、午，餐營養均衡，午休專護。午點準點接就，個都。”

們個接個，頻頻回，揮，還孩子又哭幾，但很就被園音笑吸引，。

喬音邱子舒並肩而，帶著個班朋友，寸寸逛起幼兒園。

腳步急緩，每幾步就講解，像帶群剛鹿認識森林。

亮堂堂教，刷著柔米漆，掛著孩子們塗鴉剪；顏玩具碼矮架子，、布娃娃、拼圖盒子；還面個鋪著墊坑，邊緣圍著卡通物圍欄，陽灑，細泛著。

全讓夥們瞪，嘴巴微微張，像群剛破殼鳥，第次見世界。

“老師，貼啥呀？”

個姑娘仰著，指著彩貼，辮子蝴蝶結隨著作顫顫。

穿著裙子，裡還抱著個被揉皺布兔子。

“字母，”邱子舒刻蹲，線與平，笑著摸摸，掌柔，“A、B、C……以老師教們認，還唱字母，用積拼們樣子，好好？”

現班班主任，紀，笑容甜，孩子們見就忍往邊湊。

參觀完，孩子們按班級排，班、班、班，各歸其位。

站得歪歪扭扭，卻已秩序雛形。

正式啟第。

喬音回穿梭個教之，腳步盈，神銳利。

睛沒過，掃過每個角落，留每個孩子表，怕遺漏絲或異常。

朵也豎著，隨準備接哭喊、句提問，或得幾乎見“老師”。

班孩子們正教央毯搭積，塊塊彩塊被們翼翼壘，每搭成座塔或子，就爆陣清脆笑，咯咯咯此起彼伏，像串串鈴鐺空搖晃。

班教裡，孩子們圍鋼旁，跟著老師句句唱《》，稚嫩嗓音奶奶，孩子唱得調，惹得笑作團，但老師依柔鼓勵著，每個音符都飄陽灑落教裡，又亮。

班孩子們則圍成個圓圈，柔絨毯，睛亮晶晶盯著講臺老師，繪繪講《隻豬》故事。

老師裡還拿著幾個布偶，每講到狼“呼——呼——”吹子候，孩子們就緊張抱成團，然又鬨然笑，彷彿自己也稻裡。

個幼兒園裡，處處都溢著笑，像拂過排鈴，叮叮噹噹，清脆悅，又帶著種融融度，滲裡，讓自嘴角揚。

到飯點，陽正斜斜照廊，喬音特從辦公，繞過孩子們活，徑直向。

裡，鍋碗瓢盆已瀰漫，飯菜按照親自定選單好——燒肉丸子油亮誘，清炒菠菜碧鮮嫩，還胡蘿蔔燉豆，冒著騰騰，順著廊飄老，聞，就讓忍咽。

，糧物資都緊張，戶戶都為柴米油鹽愁，廠區勤卻對所幼兒園格，從沒讓材配落過。

第259章 首任務

每頓飯材都鮮、充，油也比別處點。

確過：孩子們未希望，必須優先保障。

所以，喬音裡清楚，孩子們飯，真真正正踏實。

“朋友們，飯幹啥呀？”

主班老師蹲洗池旁，笑眯眯問。

“洗——”

群孩子拖著糯糯調子，刷刷舉起胖，音清亮，像群剛窩鳥嘰嘰喳喳。

喬音站邊著，只見排排伸裡，擠泡沫，認認真真搓著指縫，嚴肅得像完成什麼任務。

子突然酸，眶微微。

真好啊……

比候裡還好。