】

【注，也過於注喬然同，千萬別讓察異常。】

全責同：【收到。】

於，隨著呂雅喬然各自回座位午期，就班同兩兩回。

見兩，們作分，敢片刻打擾。

喬然：【班同素質真，公德滿滿。】

全班同：汗顏，以們沒麼自。

就像隔壁（4）班（6）班樣。

咳，當然些沒提喬然。

既然同樣得，們就到公德，個然同素質同班同。

相，都默契而無笑。

呂雅閉，唇角也自勾起。

喬然沒睜，緒卻分活躍：【希望全班同育才，，再受炮命運擺布。】

第52章 全班同默契（求寶們各種支持，麼~

喬然沒睜，緒卻分活躍：【希望全班同育才，，再受炮命運擺布。】

【以辦法幫們，但若等分文理科至考，兼顧過。】

全班同：沒事，們以努力爭取跟選個科，選文科們跟著選，選理科，們也跟著。

怕也跟樣選擇。

跟命比起，習苦算什麼？

至於？

實，們跟選個以吧？

空就，或者跟選所個專業，反正就能跟距太。

（5）班目最真實法。

只們暫還沒考慮到，個能能全從們個班選員問題。

若喬然們法，怕也得誇們‘才’。

過，此：【兩個把全班同都遍？】

【就像雅同，若今到，豈真讓男主得逞？】

【班同們都挺錯份，們。則作防備，無則。】

【就們信信玄，若們相，們配？】

全班同：配，絕對配。

就能得太顯。

卓文：

班：【@全成員，喬同若相，千萬別表現太積極，當然，也別拒絕得太干脆，免得臺。】

全班同：【收到，@班，放，劉雅潔呂雅同之鑒，們必然能表現得很自然。】

藝委：【就算相信也個先順序，別相信全都信，然懷疑都得懷疑。】

副班：【對，玲伶，等慶同站然同邊，幫話，盡能相信。】

委：【嗯，等呂雅先當個信又敢全信，引導。】

完全全班同討論如何配自己喬然，還繼續考：【嗯，宜宜遲，就今放？】

全班同：完全以。

尤其目還自己未命運同，更分期待，希望喬然同點自己。

喬然著著就著。

劉雅潔：

委：【，別討論，然同著。】

藝委：【@班、@副班、@，們個方，先仔細商議該樣配喬然同？】

班：【@藝委，沒必，過於嚴謹反而容易穿幫。】

副班：【@藝委，次支持@班。種事等自由揮，樣點反而更信度。】

只，等定個適契，讓喬然主提才好。

裡默默打著算盤，約而同將線投向正熟喬然。

劉雅潔速輸入容：【，們等誰叫？】

副班：【用，讓兒吧，反正也急於。】

慶：【就，喬同都等放再，們沒必著急喊。】

藝委：【等放，作都點，爭取點讓然同們相。】

班：【@全成員，們忘，今周，午最節課為自由活課。】

全班同：【啊，班，們還真忘。】

周遨宇：【樣，們以提節課，讓喬然同替們經歷，忙完就能點放。】

【真，邊個個都解到自己危，就還沒被喬然同閱過，裡挺慌。】

鄧向龍：【@周遨宇，慌啥？至還能常喬同晃，隨能到。們就樣。】

【錯過今樣，們只怕很難讓喬然同注到。】

【另，先喬同，等候，們分科怕就跟分，以還被記得都。】

岑宇：【@鄧向龍，還容易？努力往喬同科靠啊，到就分科。】

【哈哈哈……@岑宇，原也樣啊，也。

】

何頡無笑著，【還誰麼，報個到啊。】

【也樣。