本也您打話解釋，昨事突然，實及。”

張老師哼：“麼突狀況？再，就算解釋，又什麼用？”

難自己如何把些請過嗎？

如此打自己面，張老師根本就再搭理。

應卻渾然張老師對厭惡，反而舔著張，跟著張老師辦公。

，才討好，把買禮品都放張老師辦公。

見到應態度如此誠懇，張老師才好些。

過語依分：“吧，昨到底什麼事？”

“還周振邦鬧事。”應無奈。

告訴張老師，今周振邦酒鬧事，還偏巧趕到自己回換裳候。

周振邦拖著自己肯讓，拉扯之，周振邦還摔跤，受傷，當就昏過。

無奈之，應才把周振邦送到醫院。

因為次周振邦里鬧，丟張老師，張老師對印象子就變得奇差無比。

兒到應話，就半點懷疑也沒。

憤慨拍拍子：“也太像話！莫被文團除，就精神失常成。”

應故作尷尬笑笑：“也能管，就只能陪著起。結果沒到，還撞個熟。”

應特掩蓋陸倩部分，只為何醫院里撞應卉清段清野，還到周振邦面挑釁。

周振邦當便對段清野，結果被派所。

都為周振邦事而奔波，所以才無暇張老師打話解釋。

雖然理由些，但應巧舌如簧之，張老師還勉接受。

但張老師完些之后，卻滿狐疑應？

“些干什麼？莫讓幫把周振邦撈？”

雖然周振邦也算得相識，被寄予希望，被期盼著能自己應也周振邦介紹過，但實因為周振邦事而自己惹騷。

應連連擺：“，麼能種呢？平老師您添麻煩嗎？”

應番話總算哄張老師起。

點點：“就好，倒個識好孩子。也得勸句，該周振邦點就點吧。”

應為難表：“……”

現況，卻又無法周振邦擺脫系。

而且用話，周振邦畢竟也幫張老師牽線搭，也種沒。

所以如今周振邦落難，也能管。

張老師得頻頻皺眉：“幫求段清野諒解？”

“啊。”應嘆，“件事很難，能。”

張老師滿贊同。

段清野號物也好對付，更何況本就周振邦打先，麼能諒解呢？

第162章 求放過振邦哥

應管張老師什麼。

總之借著段清野周振邦事，算為昨自己沒如期席宴事作理解釋，往后還以繼續跟著張老師，就已經讓應滿。

但面，應還副為難樣子。

“事好辦，所以個辦法。”

著張老師好奇目，應悄然湊過，張老師邊些什麼。

張老師震驚瞪睛：“瘋嗎？”

應垂眸副落寞樣子：“若非得已，也樣。但過，其實件事對老師您也好處。”

張老師挑挑眉：“里好處？”

“老師您啊，沈教授之所以直壓，就因為麼好嗎？”

能力方面，能力能代代相傳，才顯得份貴。

若岔子，豈議論沈教授教導無方？

僅僅能讓段清野退兩難，還能讓沈教授也面蒙羞。

至只把事鬧得夠，沈教授自己名位也受到響。

即便能因為件事就把沈教授拉，但把神拉神壇，就得從細枝末節起嗎？

當民眾現自己信仰并像自己象麼完美候，自然就產懷疑。

張老師應分析，若所點點。

“倒……點。”

向應：“需幫什麼？”

“種事里用得著老師您干戈幫忙呢？”應笑。