到，頓頓，也接話，該該。

子，雖對賣，但怕將子買，半能也太好。

按主任清楚事，麼還詢問起。

見表，寧主任頓拍，些好向馮青青，張解釋：

“，忙就忘，姑娘，子，對賣，但吧，麻煩也。”

接，就簡扼番子緣由。

原子原主，名教授。現考恢復，很之被放老師們，都被平反。

子主，也回。

但教授放期，子由辦代為處理。

當考慮到很職庭條件困難，商討后決定，將子分租幾。

子，并現流筒子。而處鯉魚巷子靠里位置個院子。

院子分，正就，各兩廂，還個院子。

但現因為所子被租戶，子被破壞與糟蹋成樣子。

教授平反回京后，就將子還。

本教授還著搬居，但誰些租戶，各個難纏很。

教授又個文化，雙拳難敵，也愿與些娘媽們攀扯。

既然子無法，過段后，就對放話將處子賣。

老教授回后，還臨排處呢。

若能將處子賣，倒以從其方買處子。

誰，就因為子里幾乎難纏，愣放話個，還沒賣。

此馮青青到消息，確實亮。

清楚很，像老教授種況，個特殊代，數。

而且，若沒樣況，些子對賣，們也好買。

記得，鯉魚巷子與所京醫部，就隔著條馬。

若能里，以后，分方便。

而且，處位置，靠京，以后妥妥區，幾以后，價譜。

附，能得處子此著麼幾個難纏戶，分棘。

但對，只將子產權過戶，子就。

怕些還里，也權處置自己子。

到，連忙追問寧主任：

“主任，就處子價格？”

猜測著，子既然現樣問題，價格。

寧主任到如此問，姑娘興趣，到幾戶，頓頓，到底沒什麼。

“老教授賣價格，分公，只千塊。”

對個價格，寧主任并得如何。

片辦主任，自分清楚附子況，包括價格。

按處子面積，分，然也能戶。

戶，至兩戶還拖帶。

麼面積子，若遇到戶問題，得也個萬塊以，里能只賣千塊。

畢竟，鯉魚巷子對面，就京。

麼好位置，馮青青，就其也。

馮青青到價格，也。

雖空里，但誰嫌。

而且價格，確實偏。

到，就決定：

“寧主任，對子很興趣，您什麼候方便將子主約過，具再溝通。”

，若見到主，自刀斬麻，盡將子買。

種事，遇求。

但凡遇到個，定毫猶豫就將子買。

，雖資，都并。

但誰沒個親戚朋友，若定決買，還些能買起。

未免夜，還得盡將子買才穩妥。

寧主任姑娘對處子興趣，從與言談舉止也能現，姑娘個主，也沒再什麼。

既然好，加姑娘又個軍屬。

已法。

“既然決定，午與聯系，午過。”

見定午，馮青青，京報到，著應該能得及。

就點點。

確定好，也沒辦待，就麼回。

傍分，將兩個孩子從幼兒園里接回。

見兩個孩子第幼兒園，并沒表現顯適與抗拒，才放。

第，將兩個孩子送幼兒園后，挎著個布包，就麼往旁邊京。