“陸老師，代表們謝您，您舉對們縣里教育幫助很。”

陸征靦腆笑笑。

“葛主任過獎，里還很優秀老師，對教育貢獻微，雖然再教，但里總著們，希望能為們點實事，也算滿愿望。”

陸征話得，葛主任更加欣賞，樣踏實才見，以后朋友圈里提提，能能翻案。

個需建期，實愿讓樣才被埋沒。

“好，就通們，讓們帶過抄記。”

為支撐庭，接些修理器作，裕些，更仔細幾分。

已經得很好，習總歸功夫，幫助別固然，但候也應該讓們自己，樣更能到其易。

葛主任翻閱著陸征記，滿贊賞，些記條理清晰，點確，便。

陸征后，幾個女迫及待到葛主任辦公。

“葛主任，能讓們陸征記嗎？”

葛主任連忙把記收起：“們啊，還自己事吧，陸征個認真，們錯。”

話，女們里美滋滋：“們就欣賞能力、涵。”

“過真，陸老師表也挺。”

葛主任笑笑，搖搖。

周喬作真，然還介紹女兒呢，隨后，葛主任聯系其，邀請們抄陸征記。

很，各掀起談論陸征潮，們既欽佩才華，又對過錯誤到惋惜。

林老師作為代表往競賽辦公抄資料，，葛主任就始稱贊陸征。

“們陸征真個優秀，相信培養也很，們都期待盧能取得好成績。”

林老師話，到非常興奮，好像自己也受到表揚，回到后，刻向匯報競賽辦公對。

里麼位讓驕傲物，全都倍榮。

“們能讓失望，定好好盧，無論活還理都照顧到位。”

里數，親自抄份陸征記交劉云仲。

“份記陸老師專們競賽班準備，希望們負眾望，好好習。”

劉云仲后，笑容。

“真嗎？太謝陸老師！專為準備嗎？”

著劉云仲緊握拳，點點。

劉云仲緩緩：“當然，只們，其也樣。”

注到劉云仲表微微變化。

“還以為陸老師為提們成績，特別為們準備呢。”

如果劉云仲只個單純孩子，番話倒也理，畢竟每個里都麼點希望被特別對待私。

第931章 久之計

但所警惕，從劉云仲話里察到絲同尋常。

若自己夠豁達，也許因此對陸征產滿，認為沒充分考慮到獨特需求，而讓所處于同樣競爭位置。

然而，并打算對陸征產負面緒，畢竟之未能留已遺憾，如今，陸征所切都為維護譽，更沒理由對滿。

“陸老師位充滿，為值得們尊敬，希望也能記點。”完，兩邊傳細微張撕裂。

到響，目邃向劉云仲，：畢竟個孩子，還太直接。

雜陳，曾好劉云仲，以為之事件只因為糊涂，或許正如周喬所，最變量正個孩子，推事展。

劉云仲見注著自己，急忙解釋：“對起，，把記弄破，抄遍，辜負陸老師努力。”

只麼，誰又能到孩子麼復雜呢？

此刻竟如何教導，到種無力，教育僅傳授識，更教如何，究竟個環節問題，讓孩子變得如此？

“劉云仲，雖然業，但品德教育同樣忽，讓老師方面加輔導。”

劉云仲似乎察到話語異樣，但選擇裝作解。

“，，能偏科，等比賽結束后，努力補部分識。”

完，劉云仲副無害笑容，憂慮卻更加沉。

如何引導孩子回到正確呢？

放后，盧滿告訴周喬個好消息：“周喬姐，嗎？今老師全班面表揚份記，陸哥候，里別提興。