位女同事語塞，但仍得樣太適。

“盧，您話起理，誰陸老師名字呢？雖然您麼沒問題，但總太妥當。”

周喬：“老師，相信您也自己孩子，平也幫孩子復習功課，們盧以因為庭原因，休，本就比別孩子落后，所以非常努力。

每都拼命習，但畢竟落擺兒，候遇到困難，作為，到孩子樣，難能幫幫嗎？”

女同事無言以對，陸征份確鍵問題，已經再老師。

“您得理，但件事由其聯投訴，們也承受著很壓力，如果們個滿答復，們能繼續向反映。”

“正怕子斜，怕們投訴，相信們孩子沒過老師私補課，現們孩子付努力，才今成果。

今里表態，誰敢孩子，也反擊，起面對。”

葛主任見周喬緒激，連忙慰。

“盧，您先別，都為孩子，何必鬧成樣？”

“為孩子？別為孩子以污蔑孩子，就能反擊嗎？都孩子，允許孩子受樣委屈。”

“們非常理解您。”

第929章 幕后主使

“們都，也面對種惡舉報無奈，但如果們偏袒對方，對孩子公平，也向級反映。”

葛主任苦笑，孩子們都好孩子，麼們麼難應付呢？

“盧，請您放，們公正處理件事，絕偏向任何方。”

“們沒錯什麼，需們偏袒，如果些滿，以留話，到候直接聯系，跟們交涉，讓們為難。”

偷幾位女同事由得對周喬敬佩，愧陸老師妻子，事話真厲。

果然，能夠征男神必定也凡。

從競賽辦公后，周喬回到，利用課到林老師。

“已經葛主任談過，詳細們處境，們沒信別片面之，件事響盧成績。”

林老師到里，連好幾個好字，“些旁終究站腳，真太好，盧能個姐姐，好運。”

們相互支持伙伴。

盧讓能園里挺直腰板，也確保業受干擾。

“盡管如此，還些擔，怕途什麼變故。”

“周喬，談談吧。”

正為此事煩惱，舉報讓得謹慎處理，以免引起必爭議。

事若真讓些居叵測得逞，譽恐怕受損。

審過其表現，似乎沒誰能像盧樣。

周喬望著牌子，呼吸，次兒為陸征辦理續。

隔許久，再次踏入扇，雜陳。

敲后，傳：“。”

見到周喬，仿佛到解決之。

“周喬，盧被舉報？”

周喬點，面帶微笑。

“，今特為此而，競賽組負責聊過，們問無愧，怕舉報，如果對方糾纏清，們談談。”

暗自驚，周喬幾個變得更為理智。

“對，們磊落，惹事也怕事。”

周喬希望能表態度。

“盧聰又勤奮，將定能為爭，但現擔全公平待遇。”

識到事能比象嚴。

“周喬，話直吧，們都希望孩子好。”

于，周喬直言諱。

“盧最沒得罪誰，只成績突，響別，如果管，將誰還敢努力習？”

些驚訝。

“懷疑劉云仲？還個孩子，至于如此吧？”

然而，劉云仲為已超常理，至比成更段狠辣。

“您還記得陸征老師嗎？就因為劉云仲舉報才，直劉云仲謀，但卻沒相信。”

自以后，班級成績滑，而劉云仲則直穩級第。

事真干？

簡直讓難以置信。

“麼，得事些蹊蹺。”

“自從們盧拿第名后，就始搞鬼，先讓揍盧，還好及通老師。

接著見武力成，又始攛掇投訴，取消盧成績，除，還真到誰麼。”

周喬話，讓到震驚。

如果真個孩子，就太令驚訝。

“周喬同志，們現只猜測，并沒確鑿證據表劉云仲，如果們經調查就質問，能帶很理壓力。”