對于員能打到個漢字已經以。

培訓班員教隔壁等待華倩喊自己代號，叫到員就教抽簽，抽到套試卷，就按面容譯成數字碼，再報。報收報兩項測試都涉及譯，就第項測試。

徐簇代號很，組，叫到第組就輪到。考試所用報設備都從報搬。

將伸到箱子里，攪幾抽到個團，井師傅打團，到相應試卷。

偌教里只名考，原本監考員位，位井師傅，另兩位分別何副科報科殷干事，因為組很，臨過報科洪科也里，沒。

們位領導皮子底考試，對于連茅廬都沒員壓力而。

試卷考題，每字數容都同，其實項測試，測完就概自己成績什麼平。

徐簇考題都翻譯完畢后，戴，按照自己翻譯，無旁騖報……

第測試第連著兩考，兩都過得平浪，徐簇卻得暴寧。

，兩測試成績張貼教里，都圍著成績單查成績，愁。

徐簇到自己各項成績，譯成績位從郵畢業員成績并列首位，分優異，其次收報，報成績排，報速度還待提，主熟練度問題。

往潔成績，應該自放棄，排倒數第。潔偷考題為真試圖力挽狂瀾留培訓班？試卷現廢簍里只扔錯。

徐簇沒繼續留成績單，準備回座位，轉環顧教，現潔見。

沒兒，徐簇、向楓，還周娟都被叫。

都好奇麼們個被叫，紛紛猜測著。

：“們成績都挺好，定提告訴們，們被定。”

“哇，種好事，最好等兒也叫，也差。”

“哎，們都郵，們班好幾個郵，成績也好，麼叫們？”

話還無，將郵非郵對起。

周奮：“猜麼什麼，們過為什麼事，們回問就。猜猜傷。”

此報科科辦公，何副科站位員面打量，原本辦公里很話潔里沉默起。井師傅洪科側定神閑著。

潔對于個周娟到事展好像自己料，們伙，定周娟也試卷，支箭射只雕。

良久，何副科到潔面，“舉報誰作弊？”

自以為神射潔自信滿滿：“徐簇、向楓……”里頓，井師傅應該順藤摸瓜帶周娟，用，周娟也事，里又聰些，“就們兩個。”

何副科又問：“麼現？”

“第測試午，見徐簇向楓拿著張復習，座位們比較，隱約到們嘀咕，什麼背熟，測試就用愁，肯定能留培訓班。”別潔神態好像回憶，實際確實回憶，過回憶之就好措辭。

何副科轉而問徐簇向楓，“們過話嗎？”

兩都搖，到現們以確定潔就故害，試卷現廢簍里也故為之。

徐簇直接對潔：“就個見，沒別嗎？也以胡編造，誣陷們。”

潔識問：“什麼證據？”

“就親見自言自語梳理計劃，準備陷害們，證據嗎？證據證據樣性質。”

其余都向潔，麼回答。

“還現其疑方，起測試段，教，見到向楓拿什麼徐簇，原本，但徐簇副嚴肅樣子，把都打，就得奇怪，躲起。件事，再加們話，讓得們像拿到什麼試題作弊。無緣無故懷疑們，好幾件事加起才始懷疑，們考成績，特別徐簇，譯成績都滿分，個之沒過報，作弊麼能滿分？”潔就樣被徐簇引導到圈套里。