單位都搞培訓班，培養符單位自需報員，自然很應聘者懂懂報，如果樣，從始就定。

回后肯定自己把徐簇篩，誰。

………

徐簇到，見方團渾嗓音，孩子也嘰嘰喳喳話，著音都得很鬧。

方團回。跟同個師部楊儼應該也回。

徐簇回到，見楊儼抱著舟舟，們翻掛歷。

因楊儼而產消散許，沒事。但里還隱隱些擔憂，對未擔憂。

楊儼望向，“丹姨郵局，麼樣？”

“還，應該沒什麼錯。”徐簇也到掛歷，掛歷面連續都被舟舟圈圈。轉而向楊儼，“呢？”

楊儼：“簇，沒事。”

楊儼回就到丹姨叨，些們次格擔憂緣由。們從面執什麼任務，懼，但次，又聞段臺災害導致員傷慘，里避免為擔憂。

個聞確實，次臺也真很，所以部隊嚴陣以待，各方都，都提準備，過臺沒直面襲擊國，轉向別方，們受到響，也才麼以回。

丹姨從里，見徐簇滿笑容，“簇回。

今麼樣？”

隨著丹姨個問題，徐簇今面試事舟舟幼兒園逐漸成為里主話題，臺帶霾也消退。

翌清晨，徐簇就起，洗漱完就直奔舟舟，因為今幼兒園第。

靈巧丹姨用縫紉套，徐簇把自己個米挎包貢獻，丹姨將改成孩適背，舟舟包。社最流挎包軍挎包，舟舟之就個軍挎包，現擁兩個包。

舟舟把穿后，徐簇替仔細理番，還沒就迫及待背挎包，里對幼兒園又期待模樣，使得自己對此也很期待，并清楚著什麼。

等到，徐簇牽著舟舟帶幼兒園，丹姨楊儼都。

楊儼得幼兒園就院里，個起送舟舟幼兒園，讓產錯誤以為里以后都樣送，沒必樣。而且個送兩趟讓舟舟認，以后舟舟自己放，舟舟里活段，也個跟到處逛，對環境已經陌。

但徐簇同后者，認為送兩趟以讓舟舟就記，還玩，萬途事吸引著，能忘記幼兒園，起碼等習慣幼兒園活之后。

輪商討過后，兩各讓步，里先輪流送舟舟周放，況如何再決定后面送還送。

于徐簇作為代表第送舟舟幼兒園。

，們遇馮姐國恩，還個女兒，平牽著平青兒，兩個妹妹也幼兒園。

團把平送幼兒園，幼兒園再送。之著平到齡，直接讓，現得平老師帶著挺好，趙蘭鬧矛盾。當趙蘭什麼候回，放平個孩子，趙蘭回后也改變主。

趙蘭得平幼兒園，青兒也應該，反正能虧，都到碗端平，團也該到。團由得，青兒到底只個歲孩，跟個孩子計較，答應讓青兒幼兒園。著青兒跟親媽起，接別，能到親媽樣斤斤計較性格……

平對兩個妹妹囑咐：“就，送們，今送們幼兒園，也送們回，但從始自己，自己回嗎？”里都得們歲，又院里丟，認得后讓們自己放。

平向平話，而且對院環境已經熟悉，點點。

青兒沒什麼朋友，對里也熟悉，“姐，忘記麼辦？”

“問，里沒拐孩，只們回，就沒回。們現好好認，也記自己誰。”

徐簇到們對話，借舟舟：“以后也像兩個姐姐樣，們送段就送。”