似之，根本。

誰也沒主提起，畢竟些難以啟齒，又帶著麼點兒清。

巴啟，朝著。

此次程參觀烈士紀館，以及頂歷史遺跡，非常具教育義。

概分鐘程，到達目。

商扶硯已然成為班主任得力幫，僅們講解識，還負責照顧支隊伍。

宋熹子松，跟活老師最后面。

活老師也個女，細質樸，對宋熹：“伙子各項都很優秀，萬里挑，千萬點。該牽就牽，爭取點穩定。”

宋熹望著背，絲毫沒掩飾。

“跟周老師都，為而。里應該也，就如趁表個。俗話女追男，隔層紗，保準追就成功。”

宋熹自己主，得凡事還，現兩種狀態，還挺享受。

參觀完紀館后，所都需。

們個個力，排著隊伍向攀登。

班主任帶之，們唱起宏亮：“……雄赳赳昂昂跨過鴨，保平祖國就保……”

商扶硯回往隊伍尾部，注到宋熹穿英倫方跟皮。雖然跟，卻也如運舒。

落到后面，向宋熹：“還好嗎？”

“沒問題，很力。”宋熹副分自信樣子。

商扶硯沒再問，卻回，確保沒任何問題。

還點，只因，作為名老師，以作則。需教孩子們堅為本理，能言放棄。

半后，群成功登頂。

里，們驗到當凌絕頂，覽眾壯觀，見云，受到自由曠野。

宋熹作為語文老師，為們精彩課，講述歷史遺跡由，以及英雄物典故。

商扶硯站旁邊，著。

幾還名。如今卻已獨當面，為們授課，答疑解惑，些許自豪。

講完以后，所原休息分鐘。到之后，從另個方向，回。

商扶硯到宋熹邊，脫掉套，折兩疊，遞到，“涼，墊著。”

“弄臟。”宋熹向鋪滿塊面，站著沒。

緊接著，傳男獨嗓音，“然等兒，麼力？”

宋熹抬起，“別瞧起，平常都鍛煉，力很好。”

第23章 力還錯

男聞笑笑，“，宋老師。”

“為什麼突然又叫宋老師？”宋熹滿滿都疑問。

“樣叫起親切，也獨無。”

“以理解成……獨無？”

“本就最特別，點毋庸置疑。”

到男番話，宋熹由得朵都變。

把套還，“站兒就好，就。”

商扶硯也沒再求，段相處，現個具原則，又主見姑娘，易被打。

“對，件事問問。

就張阿姨，相親對象本，后又成，到底麼回事？”

商扶硯神未變，“跟相親就，沒別。”

宋熹狐疑，“真？”

男微微頷首，“如假包換。”

宋熹再問，如果相親對象，始終應付罷。

“宋熹，腳疼疼？”

掃，回應：“還。”

句話，顯而易見應該疼。目測碼數應該36，對對。

“，幫揉揉吧。”

宋熹連忙拒絕，“化之，讓實女朋友份嗎？”

男后，笑溢喉嚨，“麼，還真反駁。”

宋熹也跟著笑，“沒麼矯，力還錯。”

商扶硯沒接話，絲邊鏡邃眸子里，笑更。

以后實踐起，還能能樣話，竟些期待。

很到。

宋熹如既往最后面，句話得好，容易難，顯到力起。

最主，子磨腳越越厲害。

宋熹咬堅持，被別，更響個隊伍程。

商扶硯像現對勁，幾步到面，“里舒？”

宋熹搖搖，沒話。

男扶肩膀，迫使，觀察著，“騙，告訴，腳疼？”

都瘸拐，還裝得沒任何問題。

見瞞過，宋熹無奈嘆，“別，能堅持，們吧。”

商扶硯沒作，垂眸盯著，“抱，還背？”

宋熹搖，“都用，以。”

“，別逞，然越越嚴。”

見隊伍已經面，拉塊距，宋熹認命般：“背吧，樣還松點。”